文化資產詮釋人才培訓
LHR:
文化資產詮釋人才培訓
法國那邊說他們沒有詮釋這個說法
法國稱之為文化媒介工作者
我聽起來就跟我們這邊的博物館教育一樣
他們會針對不同的觀眾類型
設計不同的活動
他們的導覽人員的訓練很嚴謹
不過我看過國外一些談博物館教育的
的確他們認為博物館沒有真正的教育功能
只能提供體驗
重要的是觀眾參觀之後產生的影響
刺激他進一步去思考
但不是提供正確答案
除非想要灌輸某一種意識型態
就會引導到某一種方向去
==========================================================================
KUFAO:
體驗式的
體驗式最能深入
台灣可以努力朝體驗催化員培養努力
在體驗前中後作深化的催化不是指導只是催化
facilitation
啟動方向線索不涉內容
體驗研習的靈魂是催化員
從軟硬體作線索啟動現在生命體的連節傳承
生命性效果不會有樣板答案
追求的是精神性的超時空會遇
文化議題皆然
主體:舊文化文明與當代人文為雙主體 目標:催化交會 途徑:催化體認新舊會遇的一切工具與方法
館方為媒介角色館員使得館成為活的
LHR:
文化資產詮釋人才培訓
法國那邊說他們沒有詮釋這個說法
法國稱之為文化媒介工作者
我聽起來就跟我們這邊的博物館教育一樣
他們會針對不同的觀眾類型
設計不同的活動
他們的導覽人員的訓練很嚴謹
不過我看過國外一些談博物館教育的
的確他們認為博物館沒有真正的教育功能
只能提供體驗
重要的是觀眾參觀之後產生的影響
刺激他進一步去思考
但不是提供正確答案
除非想要灌輸某一種意識型態
就會引導到某一種方向去
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KUFAO:
體驗式的
體驗式最能深入
台灣可以努力朝體驗催化員培養努力
在體驗前中後作深化的催化不是指導只是催化
facilitation
啟動方向線索不涉內容
體驗研習的靈魂是催化員
從軟硬體作線索啟動現在生命體的連節傳承
生命性效果不會有樣板答案
追求的是精神性的超時空會遇
文化議題皆然
主體:舊文化文明與當代人文為雙主體 目標:催化交會 途徑:催化體認新舊會遇的一切工具與方法
館方為媒介角色館員使得館成為活的
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